法轮大法在以色列的一所学校倍受欢迎(译文)

【圆明网】我们的一个学员是老师。一次当她教了同事功法之后，同事们非常高兴，邀请我们到一所中学给学生教功并教会他们做纸莲花。

当我们第一次到那里时看到5个班级，孩子的喧哗声嘈杂得可怕。孩子们利用这个机会互相打打闹闹。我们听见老师们在互相说我们没有可能控制局面。

一个学员拿着一个录音机站在前排的凳子上，但是那个录音机太小了，没有人能听见音乐或口令。学员就静静地站在那里，与此同时另一个学员坐在第一排学生中间双盘着，这时候所有的学员都静静地盘坐下来，一个学员拿着录音机走到最喧哗的学生中间。这时候所有听到大法音乐的学生都安静了下来，看着学员们，这时在教室里听不到一点儿声音，站在第一派的学员开始了示范。几乎所有的学生都跟着练了起来，尽管有一小组孩子在小声笑但都跟着练。后来一个老师告诉我们她简直不敢相信我们就这样控制了局面。

然后我们每两个学员带着一班学生来到教师里，教他们折纸莲花。整个气氛非常好，学生们也都很放松，也很安静，几乎不需要我们说任何话。动作快的孩子帮助那些慢的，然后我们给他们简单地介绍了“真，善，忍”的法理。在场的老师都感到很高兴。

后来我们又去了几次，学校里的所有班级都学了功法。在这个学校里的一个班级的学生(包括有6年纪的学生)比较好动以及难以管理。当我们在教他们做纸莲花时，他们几乎不能安静下来，也不能对手上的工作集中注意力，这时候我突然想起了放大法音乐，孩子们立刻就安静了下来，其中一个还把音量放大，很愉快地跟着音乐轻哼。

我又简单介绍了如何练习，并告诉他们需要耐心和忍耐力，就象技击。练习会给予我们能量，但是我们不能用这种能量去攻击或伤害别人。我闭上眼睛开始练功。一会儿，我睁开眼睛，我吃惊地看见他们的反映：连老师也在跟着我练。

练第二套功法（法轮桩法）时，孩子们发现很难坚持，即便我们使用的是缩短的版本。他们也很吃惊于自己不能坚持练完这套功法。一个孩子羡慕地说：“喔，她怎么就能坚持呢？！”

练第五套功法（缩短的版本）时，我发现内心加倍宁静（在公众场合练功时，我总是得到这种加持）。当我睁开眼睛，我平静地说：“在你伤害别人的时候，黑色物质就会跟着你并给你带来很多麻烦。”一个孩子说：“我以前有过这种经历。”在一段时间里房间里异常沉默，没有人想到诅咒或伤害别人。

当我们做打坐练习时，一个学生拒绝参加。我的同伴给了他一张纸，上书：真、善、忍，并建议他把他们写在黑板上。他照办了，之后他拒绝把这张纸还给我们。

之后，一个教师告诉我：一个接受较慢的男孩并不气馁，他很有耐心地专注于做双盘，他的盘坐漂亮极了。她说她并不吃惊于这个男孩是班上唯一能双盘的孩子。她留意到这个孩子在打坐受到干扰时总是努力再次入静。她让我通知学校，这个孩子干得非常好（我照办了）。

所有班级都对这个学功过程很满意。这样，一天下午，我们就又被邀请教孩子们的家长练功。我们把迫害真相传单给他们，他们问了很多问题，从而使讲真相变得很容易。这次教课也很成功，家长们和校长都给予我们很多赞扬。

尤其值得一提的是，想到这一洪法方式的同修并非有意识地要这样去做，她只是凭着一个信念：法轮大法绝对有利于人们。就这样，一切就自然而然地发生了。